Кстати. Экзамен на чуткость

Новому правилу, вступающему в силу с 1 сентября в российских школах, нельзя не радоваться. Речь о поэтапном введении оценки поведения для учеников 2 - 8-х классов. Оценивание будет использовать трехуровневую шкалу: образцовое поведение, допустимое поведение и недопустимое поведение.

При этом оценка поведения школьников не влияет на допуск к итоговым экзаменам и не является мерой дисциплинарного взыскания. «Оценивание поведения проводится отдельно от академической успеваемости и не учитывается при текущих оценках и промежуточной аттестации, не влияет на допуск к ГИА (государственной итоговой аттестации) и не является мерой дисциплинарного взыскания», - подчеркивают в Минпросвещения России.

По-моему, школа, таким образом, возвращается к своим истокам. (Отметки за поведения в наших школах отменили в 1989 году на волне безудержной демократии, сметавшей на своем пути всё и вся, и хорошее и плохое.) Ведь учить школяров она должна не только базовым математическим знаниям, стихам Пушкина и правописанию ча-ща, чу-щу, а главное – умению вести себя в социуме. Именно в этом один из ее больших плюсов.

В конце концов, много ли знаний, данных нам в школе, мы помним, вообще находят применение в жизни? «Образование – это то, что остается после того, как все выученное забыто», - сказал Альберт Эйнштейн. А вот уроки общения, полученные в ее стенах, мы мало когда забываем.

Класс, если хотите, – это наше общество в миниатюре. Среди учеников встречаются практически все типажи: добрые и злые, честные и хитрые, застенчивые, завистливые и равнодушные. Наконец, симпатичные и не очень, что особенно остро воспринимается именно в школе. Самая красивая девчонка в классе, первая любовь и так далее.

Школа дает важный опыт жизни в коллективе, где мальчишки и девчонки учатся находить общий язык, выстраивать отношения с окружающими, со сверстниками и взрослыми людьми, разрешать споры, конфликты, разные недопонимания, недоразумения и работать в команде.

«Школа – это не просто здание с партами, это лаборатория человеческих отношений, где каждый день сдается экзамен на чуткость и понимание», - заметил гениальный учитель, основатель гуманной педагогики Шалва Амонашвили.

Причем школа – это первая и, пожалуй, наиглавнейшая социальная модель общества. Ее социально-общественные уроки человек реально проносит через всю свою жизнь. Неудивительно, что каждый из нас (в любом возрасте!) так часто вспоминает школу, свои школьные годы. Кто с радостью, а кто и с ненавистью. Вторые эту ненависть, раздражение проносят нередко через всю свою жизнь, отравляя ее всем вокруг, кто встречается на их пути.

Острой проблемой в школах стал, например, буллинг, системная травля. Российские школы тут не исключение. По данным исследований, с травлей в той или иной степени сталкиваются в школах РФ более 40% детей. Агрессия чаще всего проявляется в виде словесных оскорблений, изоляции или кибербуллинга в интернете, социальных сетях.

Не хочется произносить тривиальных слов о роли учителя в этом деле, вообще в школе. Он, как известно, призван «сеять разумное, доброе, вечное». Эта фраза, кстати, была произнесена в России более 150 лет назад. Так что с ее сутью все понятно: так должно быть. Во всяком случае оценка поведения учеников, которая вводится в российских школах с 1 сентября, станет, думаю, хорошим подспорьем учителям в этой их деятельности. И пусть оценка эта не влияет на допуск к итоговым экзаменам. Но кому охота носить клеймо человека, чье поведение недопустимо?

Серго Кухианидзе.

Фото «Московской правды»